FOPPE

No mês de outubro de 2023 o encontro do FOPPE teve como temática de discussão a realização das plenárias da Conferência Nacional de Educação (CONAE – 2023) no estado de Santa Catarina.

Com a mediação das mestras Silvia Zimmermann Pereira Guesser e Ana Paula Jung,  o grupo tomou como base o Documento Referência proposto pelo Ministério da Educação, com vistas à definição do Plano Nacional de Educação 2024-2034, a partir de uma política de Estado para a garantia da educação como direito humano, com justiça social e desenvolvimento socioambiental sustentável (BRASIL, 2023).

O trabalho com Casos de Ensino na Formação de Professores foi a temática estudada no encontro do mês de setembro de 2023 do FOPPE. A partir da investigação desenvolvida em sua tese, o professor Dr. Juliano Agapito problematizou as possibilidades de promoção de processos formativos e investigativos mediante o uso de casos de ensino, tomando como pano de fundo a Epistemologia da Práxis.

A tese desenvolvida teve orientação da professora Dra. Márcia de Souza Hobold, e foi intitulada como “Casos de Ensino na Formação de Professores: da Epistemologia da Prática à Epistemologia da Práxis”. O estudo propôs um avanço no âmbito dos estudos com essa temática, principalmente no que se refere à superação da epistemologia da prática, presente como fundamento na maioria dos trabalhos de formação/pesquisa desenvolvidos com a metodologia de casos.

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Intitulado como “a  tese parece um filme: reflexões sobre pesquisa e escrita acadêmica“, o encontro com a professora Dra. Lara Rodrigues Pereira (MEN/CED/UFSC/FOPPE) foi a atividade desenvolvida na reunião do FOPPE no mês de agosto/2013. Ao contar como se encantou pelo cinema ainda na infância, até o momento em que transformou esse encantamento em pesquisa, a professora Lara apresentou a “Etnografia Cinematográfica” que desenvolveu ao longo de sua pesquisa de doutorado.

Com base no estudo de seis cinebiografias da primeira metade do século XX, produzidas pelo Instituto Nacional de Cinema Educativo (INCE), a tese defendida foi denominada como “A memória de seus feitos palpita na alma nacional”: representações sobre história do Brasil em cinebiografias do Instituto Nacional de Cinema Educativo (décadas de 1930 e 1940).

No encontro com os membros do FOPPE, a pesquisadora trouxe nuances de seu percurso ao longo do doutoramento, compartilhando dores e delícias que vivenciou durante o trajeto, com destaque para: a necessidade de ajustes no fluxo de escrita; o reconhecimento de que muitas dúvidas são aplacadas na medida em que se cria mais intimidade com o objeto de estudo e suas fontes; a premissa de que o processo de orientação aponta importantes caminhos, mas a autoria será sempre do estudante/pesquisador; e para o fato de que a disciplina, nesses momentos, corresponde à  liberdade.

Com a tônica de que a pesquisa sempre será parte da ação docente, o encontro do FOPPE com a participação da Dra. Lara Rodrigues Pereira, e sob coordenação da professora Dra. Carolina Ribeiro Cardoso da Silva, gerou momentos reflexivos e um diálogo profícuo acerca da vida acadêmica e da pesquisa nos campos da Formação de Professores, da Didática e da História da Educação.

O trabalho (tese) pode ser acessado no menu lateral da página <<< Publicações dos participantes do FOPPE >>> Teses e Dissertações >>>, ou clicando aqui.

A presença da professora Dra. Eneida Oto Shiroma no encontro do FOPPE, no mês de junho, foi muito relevante para subsidiar as discussões sobre a interlocução entre a Formação de Professores e o Trabalho Docente. Com uma base teórico metodológica de cunho marxista, promoveu a aproximação entre o Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho (GEPETO), vinculado à linha Trabalho, Educação e Política do PPGE da UFSC, e o FOPPE, contemplado na linha Sujeitos, Processos Educativos e Docência (SUPED).

Como subsídio para os estudos, foram utilizados dois materiais de referência, o artigo das professoras Eneida Shiroma e Olinda Evangelista, intitulado Educação para o Alívio da Pobreza: Novo Tópico na Agenda Global (2006), e o livro Leituras a Contrapelo (EVANGELISTA; SEKI, 2017). Ambos estão disponíveis no Banco de Referências, localizado no menu esquerdo da página.

Com suas colocações precisas, fundamentadas e envolventes, a professora Eneida contribuiu sobremaneira para a compreensão da relação entre Educação e os preceitos neoliberais de produtividade, qualidade e competitividade. Do mesmo modo, a síntese de estudos do grupo GEPETO, retratando o que denominaram como as 10 faces da tragédia docente (SHIROMA et al 2017 – primeiro capítulo do livro), propiciou um mapeamento significativo sobre fenômenos que impactam na formação, no trabalho e na atuação política dos docentes.

Dentre os conceitos abordados, tem-se como destaque: o professor reconvertido; o professor desqualificado; o professor avaliado; o professor aprendiz; o professor multifuncional; o professor responsabilizado; o professor massificado da EaD; o professor-instrumento; o professor violentado; e o professor pensante.

O FOPPE deixa aqui o reconhecimento e o agradecimento à professora Eneida Shiroma e aos colegas do grupo GEPETO pelo excelente trabalho que vêm realizando, há mais de 20 anos, assim como pela disposição em dialogar e contribuir com as discussões do grupo.