A professora Dra. Carolina Ribeiro Cardoso da Silva, integrante do FOPPE, foi a responsável pela condução do encontro de maio do grupo, no qual palestrou com base em sua tese, defendida no ano de 2018 (UDESC
) e orientada pela professora Dra. Vera Lucia Gaspar da Silva.
Intitulada “A justa medida do progresso dos alunos”: avaliação escolar em manuais de pedagogia (segunda metade do século XIX), a pesquisa defendeu a tese de que, no período, os saberes sobre avaliação veiculados em manuais de pedagogia se pautavam em pressupostos político-pedagógicos, reverberando na constituição de uma cultura de avaliação escolar sustentada pelo ideal de mérito.
A explanação fomentou reflexões e discussões importantes acerca da concepção de avaliação e como esta tem se desenvolvido até os dias de hoje.
Com participação da professora Dra. Inez Helena Muniz Garcia (UFF), o encontro do FOPPE no mês de abril deu andamento ao diálogo com Paulo Freire e suas “Insubmissas Pedagogias”. O grupo fica honrado com a ilustre presença da professora Inez e agradece pelas ricas reflexões que fomentou com sua fala.
“Educar não é encher um balde, mas ascender um fogo” (PAULO FREIRE).
A retomada dos encontros do FOPPE em 2022, no dia 16 de março, contou com a presença da professora Dra. Liana Borges, curadora da Rede Internacional Café com Paulo Freire.
Ao relatar o caráter dialógico que originou a rede, a professora Liana evidenciou o conceito de diálogo freireano.
Para conhecimento da rede, vale acessar a página da Revista Café com Paulo Freire, clicando aqui.
O último encontro do FOPPE em 2021 foi marcado por um diálogo muito enriquecedor sobre a temática das redes de formação docente, que contou com a presença da professora Carmen Diolinda da Silva Sanches Sampaio, docente da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO).
Fica o agradecimento à professora Carmem, por compartilhar suas experiências, e também a todas e todos que integraram o FOPPE durante o ano de 2021, contribuindo para sua consolidação como grupo que agrega estudo, pesquisa e afeto.
Até 2022!
Em referência à 40º Reunião Nacional da ANPEd, o encontro do mês de outubro de 2021 do FOPPE teve como pano
de fundo para as discussões do grupo a palestra do professor Dr. Ricardo Antunes (IFCH/Unicamp).
Na ocasião, Antunes discorreu sobre a atual conjuntura nacional no campo das políticas educacionais e do trabalho docente, na perspectiva da Sociologia do Trabalho.
A palestra em questão integrou a Sessão Especial (Mesa 1) do evento, e foi intitulada como “Reconfigurações do Estado e as Políticas de Educação no Brasil”.
Para acessar a íntegra da sessão especial, clique aqui!
No mês em que se comemora o centenário do nascimento de Paulo Freire, patrono da Educação Brasileira, os integrantes do FOPPE dedicaram-se a aprofundar seus conhecimentos em relação à obra deste importante intelectual.
O encontro contou com a ilustre presença da pesquisadora Dra. Andréia Militão, estudiosa de Paulo Freire e que muito tem a contribuir para o estudo sobre sua vida e obra.
“Em última análise, devo dizer que tanto minha posição cristã quanto a minha aproximação de Marx, ambas jamais se deram ao nível intelectualista, mas sempre referidas ao concreto. Não fui às classes oprimidas por causa de Marx. Fui a Marx por causa delas. O meu encontro com elas é que me fez encontrar Marx e não o contrário” (1979).
O encontro do mês de agosto/2021 sofreu uma alteração na data, e ocorreu em 01/09/2021. Na ocasião, contamos com a presença da professora Dra. Isabel Sabino de Farias (UECE).
A temática do encontro foi a formação de pesquisadores em Educação, a partir do relato da professora Isabel Sabino sobre o Grupo de Pesquisa, Cultura Escolar e Sociedade (EDUCAS / UECE).
Como referências para a discussão, foram estudados os seguintes textos:
Pesquisar a formação de professores, formar pesquisadores em educação no EDUCAS: elementos constitutivos da pós-graduação stricto sensu em educação na UECE (FARIAS et al, 2021).- Apontamentos sobre a formação de professores nos estudos e produções do grupo de pesquisa EDUCAS/UECE: percursos e perspectivas (FARIAS, RAMOS e PIMENTEL, 2018).
Com organização das professoras Márcia de Souza Hobold (UFSC), líder do FOPPE, e Isabel Sabino (UECE), foi lançado na revista Práxis Educacional o dossiê intitulado Formação de Professores: Projetos em Disputa.
Segundo as organizadoras, a produção desse dossiê temático foi orientada pelo objetivo de problematizar as “novas” diretrizes para a formação inicial, discutindo o projeto de formação docente anunciado por atos normativos recentes, bem como as implicações da criação de uma Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação) para a profissionalização docente.
Para ter acesso ao dossiê, basta clicar aqui!
A Filosofia da Práxis na Formação de Professores foi a temática estudada no encontro do FOPPE que ocorreu no dia 16/06.
Na ocasião, o grupo contou com a presença ilustre da Dra. Kátia Augusta Curado (UnB), que conduziu os debates a partir de suas contribuições e publicações sobre a temática, em especial a obra “Epistemologia da Práxis na Formação de Professores: Perspectiva Crítico-emancipadora” (2018).
O grupo agradece as imensas contribuições da professora Kátia e já aguarda por novas possibilidades de troca.
Entre os dias 26 e 28 de maio de 2021 o FOPPE participou do IV Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação
de Professores no Brasil, realizado pelo GT 08 – Formação de Professores – da ANPEd.
O evento aconteceu no formato virtual, sob a coordenação da Universidade de Brasília, e tem como objetivo aproximar e socializar os conhecimentos sobre a Formação de Professores produzidos pelos grupos de pesquisa vinculados a programas de pós-graduação do Brasil, contribuindo para o desenvolvimento acadêmico da temática.
Na ocasião, o FOPPE apresentou sua pesquisa coletiva, na qual desenvolveu um estudo sobre as produções do PPGE/UFSC acerca da Formação de Professores e da Didática.
As gravações da mesa e conferência de abertura, sessão diálogo e mesas redondas estão disponíveis no canal no YouTube da Anped Nacional.
